Aller au contenu
CC

Montreal

Carnets de classe
Archive Carnet de classe de l'école au Pied-de-la-Montagne annexe
Portail

Posté par Martin

Depuis quelques année, je travaille avec des orthophonistes qui m'aident énormément à bâtir mes activités-classe pour mes élèves dyslexiques. Je me suis amusé, sans prétention, à faire un petit lexique des termes utilisés en orthophonie.

Carnet de classe de l'école au moncarnetdeclasse.ca

Carnet de classe de l'école au Pied-de-la-Montagne annexe

Bienvenue dans le carnet de classe des élèves des classes DGA-TA (majorité d'élèves dyslexiques) de l'école au Pied-de-la-Montagne annexe de la Commission scolaire de Montréal

Depuis quelques année, je travaille avec des orthophonistes qui m'aident énormément à bâtir mes activités-classe pour mes élèves dyslexiques. Je me suis amusé, sans prétention, à faire un petit lexique des termes utilisés en orthophonie.
Le trouble spécifique de l'acquisition du langage écrit: La dyslexie-dysorthographie est un trouble spécifique de l'acquisition et de l'utilisation du langage écrit. Dyslexie (lecture) dysorthographie (écriture).
La conscience phonémique: C'est l'habileté à entendre, identifier, conscientiser et manipuler les sons isolés de la langue parlée (phonèmes). Vous pouvez voir un exemple
La conscience phonologique: Habileté à découper les mots en sons, ce qui permet de manipuler les syllabes, d'en ajouter, d'en retrancher ou encore de comprendre les rimes. Cette conscience se développe normalement vers 4 ans.
La dyslexie qui touche la voie d'assemblage, voie phonologique ou voie indirecte: La voie d'assemblage permet à l'enfant d'identifier des mots en faisaint correspondre les sons à des lettres ou à des graphèmes. C'est le décodage.
La voie d'adressage, voie directe ou voie lexicale: La voie d'adressage permet d'accéder à l'identification des mots par la mémorisation de ceux-ci dans leur forme globale visuelle. C'est la reconnaissance globale ou reconnaissance visuelle des mots irréguliers.
Dyslexie mixte: La voie d'assemblage et d'adressage sont atteintes. L'enfant aura de la difficulté à lire des nouveau mots, des non-mots et des mots irréguliers.
« Le tableau des sons | Accueil | Victor le cascadeur »

Posté par Martin

le 7 février 2009

Orthophonie 101 pour les nuls

livre1
Lien permanent | Commentaires (0) | TrackBacks (0)

TrackBack

URL de TrackBack de cette note:

http://www.moncarnetdeclasse.ca/cgi-bin/mt/mt-tb.cgi/565

Poster un commentaire :

(Si vous n'avez pas encore écrit de commentaire ici, vous devez être approuvé par le propriétaire du site avant que votre commentaire n'apparaisse. En attendant, il n'apparaîtra pas sur le site. Merci de patienter).
Les carnets que nous aimons bien visiter
• Le carnet de notre école
• Le carnet de la classe de Sylvain
Carnet de classe de l'école au Pied-de-la-Montagne annexe « Le tableau des sons Victor le cascadeur » Orthophonie 101 pour les nuls ici • Mot de bienvenue • Plans de la semaine • Formation Isabelle Faucher Français • Lire • Écrire • Communiquer oralement • Apprécier des oeuvres littéraires • Initiation aux outils technologiques • Les photos de Barbara